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9 月 25 日，针对消费者反映的交个朋友直播间所售万向轮溜溜凳存在木板发霉、填充物不合格等问题，交个朋友直播间发文表示确有其事，" 该产品在交个朋友智能家居爆品榜等六个直播间销售过，我们在此向购买过该产品的消费者郑重道歉 "。交个朋友直播间表示，事发后，交个朋友旗下所有直播间第一时间全面下架该产品，终止与该品牌的合作，并在第一时间启动退赔处理流程。接下来，其对该商家依法追究全部责任的同时，为保证相关的消费者的问题能及时得到解决，会即刻启动先行赔付的工作，并承诺所有购买过该产品的消费者，均做退款不退货处理。目前正通过平台协助统一办理，消费者无需单独申请。此前报道：据蓝鲸新闻报道，近日，有消费者在社交媒体发布拆解视频，称其在交个朋友直播间购买的一款 " 万向轮溜溜凳 " 存在严重质量问题，凳子内部使用的是发霉木板和废旧海绵等来路不明的废弃材料。该视频发布后迅速引发关注，相关内容累计点赞量已超 10 万。蓝鲸记者联系到消费者。对方介绍，这款凳子购自店铺 " 交个朋友智能家居爆品榜 "，实付价格 89.9 元。拆开后不仅发现内部材料质量低劣，产品还长期散发出异味。值得注意的是，视频曝光发酵后，供应商曾多次致电该消费者，要求其删除视频，并表示这种做法 " 是行业里的常规操作 "。蓝鲸记者从 " 交个朋友智能家居爆品榜 " 客服处了解到，该店铺确为交个朋友旗下店铺，此前确实销售过这款溜溜凳，但目前该产品已全面下架。蓝鲸记者进一步查询店铺资质发现，该产品的实际销售商家为 " 假日童年云栖家具专卖店 "，备案经营主体为厦门云栖家具有限公司。天眼查显示，该公司成立于 2026 年 6 月 11 日，注册资本 10 万元，法定代表人为黄艺桑，经营范围以家具制造与销售为主。界面 . 新闻也注意到，社交平台有多位网友发布视频反映其所购的溜溜凳存在质量问题。据一位网友描述，" 它（溜溜凳）里面是用废旧的木板，废旧的木条子，还有废旧的海绵拼接而成的。" 该网友还称，" 我就发视频吐槽了一下，把商家给引过来了，天天给我打电话，天天让我删视频。"另外，9 月 20 日，家住广东的王女士向财闻反映，她在东方甄选（01797.HK）直播间推荐下，也购买到了同款网红 " 溜溜凳 "，她拆开后也发现类似的情况，里面使用的是旧海绵、合成木板等材料，" 木板一摸都是灰。"东方甄选直播推荐的网红溜溜凳被指内部采用劣质材料受访者供图王女士表示，她担心这款凳子有什么质量问题，于是向商家 " 假日童年优森岛家具专卖店 " 反映了相关情况。商家则向她回复称，这款溜溜凳里面使用的是合成板，部分板材确实是回收再利用的，" 这在家居行业里面比较常见，而且有全套的无甲醛质检报告，可放心使用。"财闻注意到，这份《检测报告》由上海华谊检验检测技术有限公司出具，甲醛释放量一栏结果显示为合格。东方甄选称已对接商家受访者供图不过财闻搜索时发现，相关商家目前已经清空了全部商品，相关页面已无在售链接。王女士还表示，由于她是在东方甄选直播间推荐下买的这款商品，因此她也向东方甄选客服反映了情况，客服回复称，" 将即刻对接商家核实。"首次被爆出售卖该款 " 溜溜凳 " 的交个朋友直播间，其前身为罗永浩个人直播间。2020 年 4 月罗永浩以 " 还债 " 为目的入驻平台开启直播带货，首场交易额即突破 1.1 亿元，随后逐步发展为头部直播电商机构。2022 年 6 月，罗永浩宣布退出交个朋友管理层，原 " 罗永浩 " 抖音账号更名为 " 交个朋友直播间 "，罗永浩仅以 " 首席品牌监督官 " 身份在大促等重要节点回归。目前交个朋友已通过借壳登陆港股（交个朋友控股，01450.HK）。财报显示，2026 年上半年公司营收 7.71 亿元，同比增长 24.5%。目前旗下直播间超过 70 个，合作品牌超过 30000 家，服务人次超过 1.5 亿，累计 GMV 超过 65 亿元。

言咏 / 文课前上缴手机的管理方式，近日从中学延伸到大学。广州理工学院规定，学生上课前须将手机调至静音模式，统一放入教室的手机收纳盒里。课堂违规使用手机的情况，将纳入个人综合评价，作为评奖评的优重要参考，情节严重的按学院规定处理。北京航空航天大学飞行学院也要求大二学生课前将手机集中存放，而对大一新生，则要求他们将手机留在宿舍。手机的确会影响注意力。我们常有这样的体会：明明并没有重要的信息要处理，却总忍不住刷一下手机，很难再有沉浸、专注的时候。对需要持续理解和记忆的课堂来说，这种注意力的丢失会降低听课效率。学校对课堂手机使用进行管理，并非没有道理。在不少中学，统一收存手机已经成为较为常见的管理方式。但是，当这一管理方式延伸到大学，是否超越了适度的界限？大学生已经成年，学校应当如何对待他们的成年人身份？在这样的身份定位下，有没有更恰当的教育方式？把手机统一收走，甚至要求新生把手机留在宿舍，意味着学校以一种更强的方式介入学生的日常管理。这种做法或许能够减少课堂上的分心，却也容易让大学呈现出越来越浓的 " 高中化 " 倾向：学生被当作需要时刻提醒和约束的对象。其实，大学 " 高中化 " 现象并非个别，大学生家长群就是一个典型例子。大学生基本都已成年，学校有什么通知，直接告知学生即可；日常事务也应直接与学生沟通，而不必知会家长。如果连这些最基本的沟通都要由家长参与，大学和中学又有什么区别？近来还有一个词叫 " 高大衔接 "，一些培训机构在高考结束后的暑假推出所谓衔接课程，帮助学生提前适应大学学习。这当然有培训机构制造焦虑、推波助澜的因素，但确实也折射出一种倾向：社会仍习惯把大学看作高中的延长，学生也仍被当作需要提前训练和管理的对象。但实际上，让大学生生长出自我管理、自我负责的能力，本身就应该是高校教育的一部分。大学教育的目标之一，不是让学生在有人看管时保持专注，而是让他们在一次次自由选择中理解何为自我负责。学生毕业进入社会后，没有人会在上班前收走手机，也没有人会时时检查他 / 她是否专心。一个人要知道什么时候可以放松，什么时候必须投入，这本身就是一种重要的能力。接下来还要问的是，如果学生在课堂上经常被手机干扰注意力，多大程度上是自控的问题，又有多大程度上是课堂本身缺乏吸引力？或者说，课程本身就 " 可有可无 "？有人说，医学生上临床医学课时，往往都在认真听讲、记笔记，很少有人顾着玩手机。这是因为，学生清楚自己为什么要听，知道自己将从中受益。这至少提醒高校：课堂吸引力不能被排除在课堂管理之外。一堂有趣、有价值、能回应学生实际需要的课，更容易让人主动放下手机；如果课堂内容枯燥、教学方式单一，仅仅收走手机，也可能只是把学生从显性的分心，变成隐性的走神。更何况，如今已是 AI（人工智能）时代，大量知识学生随手就能查到。如果老师在课堂上只是照本宣科，既不超出 AI 的回答，也不带个人见解和思考，学生注意力不被手机抢走才怪。能真正留住学生的，恰恰是 AI 替代不了的那部分：个性、经验、观点的碰撞以及一个人站在讲台上的那种 " 在场 "。因此，在收走学生手机后，不妨多问一个问题：然后呢？收走手机只是一个管理动作，它回答不了学生对课堂的期待，也替代不了大学该做的事。真正值得高校投入的，是让课堂值得听，让学生逐渐具备自我负责的能力。

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